寧強(qiáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：1234工作法 清風(fēng)廉潔育桃李

寧強(qiáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)深化廉潔教育，通過(guò)“1234”工作法將清廉建設(shè)與治校辦學(xué)深度融合，滲透學(xué)校管理和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過(guò)程，“清廉滿分”學(xué)校建設(shè)取得扎實(shí)成效。

一塊陣地，學(xué)廉思廉。以學(xué)校黨支部為主陣地，把“清廉學(xué)校”建設(shè)與基層黨組織建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作相結(jié)合，突出“廉潔教育，立德樹(shù)人”主題，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、新時(shí)代廉潔文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述納入教師培訓(xùn)體系，開(kāi)好黨風(fēng)廉政專題會(huì)議，上好廉政教育黨課，建立完善“三重一大”事項(xiàng)決策等廉政方面的管理制度和程序辦法，筑牢清正一身、廉潔從教的思想根基。

兩條主線，崇廉尚廉。以“打造清廉顯性文化和豐厚清廉內(nèi)涵文化”為主線，涵養(yǎng)正氣，樹(shù)立良好風(fēng)尚。靈活利用校園空間、草木、景觀，高品質(zhì)打造了清廉文化主題墻、清廉格言長(zhǎng)廊、清廉微景觀、清廉文化櫥窗、清廉主題聯(lián)、清廉成語(yǔ)樹(shù)、清廉圖文說(shuō)等多個(gè)廉政文化區(qū)角。打造學(xué)校玉品文化，建立“一體四冀”玉品課程體系，開(kāi)發(fā)“一班一品”班本課程集群，充分挖掘各科教學(xué)中的廉潔元素，推進(jìn)“清廉宣傳欄、清廉廣播站、清廉主題板報(bào)、清廉國(guó)旗下演講”等多形式宣教活動(dòng)，厚植清廉文化，讓清廉理念入耳、入腦、入心、入行。

三種途徑，踐廉守廉。以“加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范、落實(shí)過(guò)程監(jiān)督、突出正向激勵(lì)”三種途徑，引領(lǐng)師生保持廉潔操守。加強(qiáng)辦學(xué)治校過(guò)程中關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真梳理教師崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，簽訂“個(gè)人廉潔”承諾書(shū)，常態(tài)開(kāi)展排查防控，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)清單，及時(shí)預(yù)警。梳理編制小微權(quán)力清單，推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)信息公開(kāi)，充分發(fā)揮督導(dǎo)督學(xué)、師生反饋、社會(huì)監(jiān)督的作用，常態(tài)化開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查。堅(jiān)持每年評(píng)選“最具影響力教師”“玉品少年”等優(yōu)秀師生，利用電子班牌即時(shí)發(fā)布校園好人好事，在師生群體中弘揚(yáng)正能量，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)。

四個(gè)抓手，敬廉傳廉。以“做好警示教育、開(kāi)好清廉活動(dòng)、用好新型媒體、辦好家長(zhǎng)學(xué)校”四個(gè)抓手，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育新生態(tài)。通過(guò)召開(kāi)警示教育專題會(huì)、觀看警示教育片、進(jìn)行廉政談話等活動(dòng)，強(qiáng)化黨員干部清廉意識(shí)。與常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，組織開(kāi)展師生清廉主題書(shū)畫(huà)展、誦清廉童謠、做清廉課桌操、讀清廉教育書(shū)籍、講清廉人物故事等系列實(shí)踐活動(dòng)。利用學(xué)校朗讀亭、微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、電子班牌等媒體，定期推出清廉主題的“小小朗讀者”音視頻。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家長(zhǎng)講師團(tuán)課程、百名教師訪千家活動(dòng)，傳遞清廉思想，暢通民主監(jiān)督渠道，營(yíng)造家、校、社一體的清廉教育共同體。